عقدت المنظمة الوطنية للإعلاميين اليمنيين "صدى"، الاثنين ،ندوة بعنوان التربية الإعلامية والمعلوماتية في اليمن ": الواقع والاحتياج والتحديات" بالتعاون مع اللجنة الوطنية اليمنية للتربية والثقافة والعلوم.

 

وفي بداية الندوة - التي تعد الأولى من نوعها في اليمن - قال وكيل محافظة مأرب عبدالله الباكري إن الحاجة اليوم للتربية الإعلامية تتزايد مع الثورة الحاصلة في وسائط الإعلام والتكنولوجيا، وأضاف: "إننا نفتقر في بلدنا لمثل هذه التوليفة التي تجمع بين الجهود التربوية والإعلامية، خاصة مع تزايد تعرض النشئ لوسائل التواصل الاجتماعي وقضائهم أوقاتاً طويلة أمام الشاشات، وهو ما ينعكس سلباً على المخرجات التعليمية وضياع الوقت والجهد ويتسبب بأضرار نفسية وجسدية على المدى الطويل. 

 

 مؤكداً على ضرورة دعم مشروع إضافة مادة التربية الإعلامية للمراحل الدراسية المختلفة، حاثاً الحكومة على دراسة إدراج مفاهيم التربية الإعلامية والمعلوماتية ضمن خططها الاستراتيجية لتطوير مهارات التلقي للرسائل المبثة عبر وسائل الإعلام والاتصال المختلفة.

 

من جانبه قال رئيس المنظمة الوطنية للإعلاميين اليمنيين صدى يوسف حازب إن "فجوة الحاجة إلى التربية الإعلامية والمعلوماتية في اليمن عميقة بل وتتسع يوماً بعد آخر، خصوصاً في ظل التحديات الكبيرة التي تفرضها بيئة الإعلام الرقمي، وما تكتنفه من مخاطر تستدعي التحصين والحماية من تأثيراتها". 

 

وأضاف: "من غير المقبول استمرار الاستخدام السيء لوسائل الإعلام والاتصال والتعامل غير الناقد مع ما تتيحه من محتوى ومعلومات مؤكداً على ضرورة أن تتضافر جميع الجهود وبوتيرة متسارعة لتعميم نهج التربية الإعلامية والمعلوماتية في اليمن، داعياً وزارة التعليم العالي والتعليم والتدريب المهني ووزارة التربية والتعليم إلى تبني سياسات وبرامج للتربية الإعلامية والمعلوماتية تتضمن إدماج مبادئها ومعارفها ومهاراتها في التعليم العالي والمهني والتعليم العام والخاص وصولاً إلى تخصيص مواد دراسية في التربية الإعلامية والمعلوماتية وتدريب الأكاديميين والموجهين والمعلمين على تقديمها". 

 

من جهته قال الخبير بالتربية الإعلامية والإعلام الرقمي د/ مجيب الحميدي إن التربية الإعلامية ليست نسخة مطورة من الإعلام التربوي، ولا تفريغاً منه ولا بديلاً عنه كما أنها ليست مصطلحاً مرادفاً للإعلام المدرسي أو التعليمي ولكنها تربية جديدة فرضتها التطورات الإعلامية للتحصين والتحرير وتمكين المتعلم من التعلم المستمر مع تلقيه لمصادر المعلومات المتدفقة باستمرار.

 

مشيراً إلى أن اليمن يصنف في المستوى الأخير في التصنيف الأولي لاعتماد التربية الإعلامية والمعلوماتية في منطقة الشرق الأوط وشمال إفريقيا حسب تقرير سابق لليونسكو. 

 

هذا وتضمنت الندوة مشاركات من باحثين وخبراء من المغرب العربي والمملكة العربية السعودية والأردن تضمنت تجارب التربية الإعلامية والمعلوماتية في تلك البلدان.